雙減工作 | 武川新村學校跨學科融合構建設計課程

挖掘學生設計潛力 展示多元作業成果

 

——武川新村學校跨學科融合構建設計課程

　　為進一步落實雙減工作，構建豐富合理的課程體系，武川新村學校以墻面文化為抓手，各班班主任與美術教師跨學科融合，挑選主題內容，培訓學生自助設計室內外裝飾的能力，探索完善設計課程。近日，為了檢驗課程成果，武川新村學校開展班級文化建設評比活動，對初中部和小學部各班級的文化建設進行細致地量化評比。

 

　　學校規定動作以“經典誦讀”“書寫訓練”為墻報內容，各班同學以聰明才智創造性地補充其他設計內容，來加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍，形成良好的學風、班風，達到校園文化環境育人的目的。

　　這次評比包括各班特色圖書角、教室文化墻布置、黑板報、盆花自主養植、教室衛生、個人衛生儀容儀表等方面。評委認為，教室文化布置內容充實，形式多樣。每個班級都能合理利用四壁，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”，把德育思想滲透在班級文化的各個方面，風格各異，主題鮮明。講桌前、窗臺上的花卉爭芳吐艷，陪伴學生快樂學習。

　　最具特色是六年級的盆花造型、七年級的“硬筆書寫訓練”墻、八年級的“佳作展示”和九年級教室內的中考誓言，將學習的豪情壯志內化為既定的學習目標。在這種文化氛圍中，可以催人奮進，向理想進發，實現預定的學習目標。

　　本次評比活動，促使孩子們以創造思維和動手操作能力設計內心夢想，培養了班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。武川新村學校將繼續推進班級文化建設，努力構建完善跨學科的墻面文化設計課程，營造積極向上的班級文化氛圍，將班級文化設計和跨學科融合作為研究課題繼續探究，認真琢磨，深入開展相關活動，落實“雙減”工作，充分發揮全面育人功效。