鄉村教師洛絨扎西：拒絕高薪聘請 只為山里娃有書讀

　　2018屆“馬云鄉村教育計劃”面向全國832個集中連片特困地區縣、國家級扶貧縣及浙江省的一線鄉村教師開始接受申報。具體申報須知和條件將在基金會官網、APP以及微信公眾號和官方微博公布，申請材料統一通過官網提交，項目進展相關信息將統一通過官網發布。

　　從今年3月啟動至今，四川省已有20名鄉村教師報名。與往年不同的是，今年報名“馬云鄉村教師”項目的只有66個縣（市區）（具體名單附后）。報名截止時間為4月30日。

　　每年報名的鄉村教師中，都有很多讓我們感動的人物。他們堅守鄉村，只為能夠讓孩子接受教育。今天，我們把鏡頭對準甘孜州得榮縣，去認識一位名叫洛絨扎西的鄉村教師。

　　“如果我走了，誰來教這些孩子？”

　　得榮縣是四川省甘孜州的南大門，這里山巒起伏，交通極其不便。

　　今年44歲的洛絨扎西是徐龍鄉中心小學的老師，他在大山的學校堅守了27年。曾經，有公司給出了比他當時收入高10倍的職位，他毅然放棄了，他的想法很簡單：“如果我走了，誰來教這些孩子呢？”

　　洛絨扎西家里有6個孩子，初中畢業以后放棄了讀中專的機會，毅然回到村里做了一名鄉村代課教師，每個月的收入只有90塊錢。27年以來，徐龍鄉的每一個村小都留下了洛絨扎西的足跡。只要哪個村小缺老師，他就去那里代課。有一次下大雨，在蹚過一條山溪時，他不慎摔倒，差點被洪水卷走，事后想起來仍心有余悸。但是為了讓孩子們上學可以近一點，洛絨扎西寧愿多奉獻。

　　就在洛絨扎西最艱難的時候，一家電器商店想聘請他去維修家電（業余時間他學過家電維修），月工資上千元，這與他當時的收入相比已是十倍的差距。洛絨扎西說，說實話他也曾有過動搖，可他舍不得山里的那群孩子。由于山區條件艱苦，外地老師都不愿意到山里去教書，所以大山里最缺的就是教師。“自己家門口的孩子受不到良好的教育，于心何忍呢？”于是他拒絕了高薪的誘惑，在三尺講臺上堅守。

　　傳承民間藝術，保護非物質文化遺產

　　上世紀90年代初期的村小辦學條件極其簡陋，只有幾間破房子，課桌是木板訂的，板凳大多是爛了又“重裝”的。洛絨扎西走上講臺，除了講課之外，還有一個重要任務就是籌集資金改善辦學條件。他甚至從微薄的收入中擠出來一部分“建”學校，留在村小的學生逐漸多了起來。為了不讓學生輟學，他經常到村民家里去，宣傳讀書的重要性，有時候甚至深更半夜才能回家，徐龍鄉中心小學因此成為教育工作標準達標的學校，成為全縣學習的典型。

　　洛絨扎西自創了一套學習方法，他把課堂搬進大自然，激發學生的學習興趣，他的“口語化”作文教學也受到了學生普遍歡迎。

　　洛絨扎西還好音樂，對得榮覺央民間藝術的挖掘和傳承付出了辛勤的勞動。他利用周末和假期四處走訪，尋找覺央民間老藝人，拜師求學，刻苦鉆研。通過多年的努力，學會了覺央彈唱，收集了100多首曲子，通過教育這個平臺把它傳承和發揚下去，積極為保護和挖掘非物質文化遺產做出貢獻。