甘肅省基層中小學教師高級職稱評價標準出臺 注重教學能力對品德有問題者“零容忍”
編輯:黃榮 信息來源: 西e網-中國甘肅網發布時間:2019-1-10
1月8日,由甘肅省人力資源和社會保障廳、甘肅省教育廳印發的《甘肅省基層中小學教師系列高級職稱評價條件標準(試行)》通知開始執行。本標準對基層中小學教師正常晉升及破格晉升高級職稱、正高級職稱所應具備的條件進行了詳細規定,主要涉及教師品德、教學能力、知識水平、作出的貢獻等多方面。
1四類特殊人才可享評高職特殊待遇
適用于全省縣以下基層的教育教學人才包括:普通中小學、職業中學、幼兒園、工讀學校;少年宮(青少年校外活動中心)、教育教學研究、電化教育機構等服務機構;各類民辦學校和社會力量創辦的中小學參照執行;全省各級各類特殊教育學校。省市屬艱苦單位(森林、野外、井下)參照本條件標準執行。以上事業單位編外聘用的人員享有申報職稱同等待遇。
基層中小學教師系列中級職稱(一級教師)不再制定單獨評價條件標準,按全省統一條件標準評價。
基層中小學教師系列初級職稱(二級教師、三級教師)和大中專畢業生轉正定級,由用人單位(無人事管理權的由單位主管部門)對其德、能、勤、績、廉全面考核認定,不再由評委會評審。
四類特殊人才,可不受專業、學歷、論文、臺階等限制直接申報相應層級高級職稱:1.全省做出重大貢獻人才。2.從國內外引進的高層次人才、急需緊缺人才。3.全省新興產業、身懷絕技的特殊人才。4.甘南州、臨夏州引進人才。
2道德模范可優先推薦申報
在品德條件標準中特別提出榮獲道德模范、師德標兵等稱號的,同等情況下由所在單位優先推薦申報。
同時規定,具有《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(教師〔2018〕16號)規定“不得”情形之一的屬于品德有問題。對品德有問題者實行“零容忍”,并建立黑名單制度。對品德考核不合格者,按年度考核“連續考核合格及其以上間斷的”情形對待,即申報當年之前的3個考核年度必須為合格及以上。對經查實的弄虛作假、暗箱操作、學術不端、無實質貢獻的虛假掛名等,除“一票否決”、撤銷職稱外,根據或參照《中國共產黨紀律處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》給予相應處分。
3論文可用教案代替,外語、計算機不做要求
能力條件標準中對評定正高級教師的專業要求是教育教學業績卓著,教學藝術精湛,具有主持和指導教育教學研究的能力等。對高級教師的專業要求是教學經驗豐富,教學業績顯著,形成一定的教學特色等。
在基礎學習能力與實踐經歷方面要求:正高級教師必須具備下列條件之一:1.大學本科以上畢業,并任高級教師滿5年。2.大學??飘厴I,在鄉村從事教育教學工作滿25年,并任高級教師滿5年。
高級教師必須具備下列條件之一:1.大學本科以上畢業,并任一級教師滿5年。2.大學???、中專畢業,在縣以下基層從事教育教學工作分別滿20年、25年,并任一級教師滿5年。
對申報者論文不做限制性要求,可用工作總結、教案或講課等代替答辯?;鶎映擎傊行W教師應有在鄉村學校或薄弱學校任教累計1年以上的經歷;教育教學研究、服務機構人員應有在鄉村學校或薄弱學校調研、指導累計1年以上的經歷。在脫貧攻堅工作中,擔任駐村干部、工作隊長(第一書記)等的時限,計入鄉村學校、薄弱學校任教經歷。
對外語、計算機應用能力考試不做要求。
4在鄉村工作時間可并入縣、區屬單位工作時間
省、市屬單位專業技術人才調入基層單位工作,服務3年以上(鄉村2年以上),可申報基層高級職稱?;鶎尤瞬耪{到省、市屬單位后,原獲得的“基層有效”職稱視為達到申報全省范圍有效職稱的業績貢獻條件標準之一,在獲得全省范圍有效職稱后,前后職稱任職年限合并計算。
基層人才在工作后取得高學歷專業與現職稱崗位專業不一致的,在申報與現職稱崗位專業一致的高層級職稱時,可按工作期間取得的最高學歷對待,專業年限連續計算,不再折算。在鄉村工作時間可合并計算為州縣(區、市)屬單位工作時間,但不得將縣(區、市)屬單位工作時間計算為鄉村工作時間。
基層企事業單位中,經批準離崗創業(兼職)人員,創業(兼職)期間在原單位正常晉升職稱,創業(兼職)期間取得本專業方面的業績貢獻可作為評審條件標準。
本條件標準規定的任職年限均為正常晉升年限。本條件標準下發前,在基層工作的中專及以上學歷人才,均可在正常晉升年限內享受1次提前1年申報政策。今后到基層工作的大中專畢業生,在最后一次取得用人單位考核認定職稱后,下一次正常晉升職稱均可提前1年申報。破格申報時,可將“提前1年申報”扣除衡量。
獲省級科學技術獎一、二等獎的定額人員,可代替1篇核心期刊論文,獲省級科學技術獎三等獎的定額人員,可代替1篇省級論文。獲國家級動植物新品種審定證書的,可替代1篇核心期刊論文要求;獲1項發明專利(前2名)授權的,可代替1篇省級論文要求。